અધ્યાપન પધ્ધતિઓ આપણે શિક્ષણ અને શિક્ષણ, કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓ જે માટે ટીચર શિક્ષણ યોજનાઓ આપે છે તે માટે સૂચનાત્મક મોડ્યુલોને ડિઝાઇન કરવાના રસ્તાઓ તરફ આગળ વધવાનું ચાલુ રાખ્યું છે, તેથી પણ, શિક્ષક સૂચનાત્મક પ્રોગ્રામ્સ અને વ્યૂહરચનાઓને અસરકારક રીતે રિફિન કરવું જોઈએ, જે વિકાસને પ્રોત્સાહન આપશે. ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળું શિક્ષકો અને શીખનારાઓ 2000 ની શરૂઆતમાં, ઘણા કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓ તરતું રહેવા માટે સંઘર્ષ કર્યો. મોટાભાગના વિશ્લેષકોના જણાવ્યા મુજબ હાઉસિંગ કટોકટીને કારણે નબળા અર્થતંત્રને લીધે મોટેભાગે આ સ્થિતિ જોવા મળી હતી. અર્થતંત્ર, જોકે; સમય જતાં વધુ સારું થયું છે અને હજુ પણ, વિજ્ઞાન, તકનીક, એન્જિનિયરિંગ, અને ગણિત અથવા STEM શિક્ષણમાં તેજસ્વી દિમાગમાં ભરતી અને જાળવી રાખવા માટે એક વિશાળ કોલ ચાલુ રહે છે. સરળ રીતે કહીએ તો વિજ્ઞાન અને ગણિતના નિર્ણાયક ક્ષેત્રોમાં વિદ્યાર્થીઓને શીખવવા માટે પૂરતી પ્રતિભાશાળી પૂર્વ સેવા શિક્ષકો નથી. ગુણવત્તાની શિક્ષક શિક્ષણ યોજનાઓ ડિઝાઇન કરવી, કે જે સમુદાયના સંલગ્ન અર્થને પહોંચાડે છે, તેના તમામ હિસ્સેદારો અને ઘટકોને સારી સેવા આપી હતી. અભ્યાસમાં પૂર્વ સર્વિસ અને પોસ્ટ-સર્વિસ ગણિત અને વિજ્ઞાન શિક્ષકો વચ્ચે પુન: વિચાર, પુન: રચના અને પુન: રચના, શિક્ષણ અને શિક્ષણ પર્યાવરણ માટે સામાજિક સાધનોનો ઉપયોગ કરવાના ઉદ્ભવ્યા સંશોધન અને સામાજિક મીડિયાની મહત્વની તપાસ કરવામાં આવી છે. પૂર્વ-સેવા શિક્ષકો ઐતિહાસિક બ્લેક કોલેજમાંથી એક અને દક્ષિણપૂર્વમાં આવેલા યુનિવર્સિટીઓમાંથી આવ્યા હતા. પોસ્ટ-સર્વિસ અથવા પીઢ શિક્ષકો ગ્રામીણ કૃષિ સમુદાયમાંથી મધ્યમ ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓ શીખવે છે. ઇન્ટરેક્ટિવ સોશિયલ મીડિયા પ્લેટફોર્મનો ઉપયોગ બંને જૂથો એકબીજા પાસેથી શીખવાની, શીખવવા અને શીખવાની વ્યૂહરચનાઓ માટે મદદ કરવા માટે કરવામાં આવ્યો હતો. બેકગ્રાપ તરીકે, દરેકએ તેમની સૂચનાત્મક સામગ્રીને ગણિત અને વિજ્ઞાનના સામાન્ય કોર ધોરણોનો ઉપયોગ કરીને ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું. પોસ્ટ્સમાં ચર્ચાઓ, ઇન્ટરેક્ટિવ પ્રોજેક્ટ, ચિત્રો, છબીઓ અને વિડિઓઝ માટેના લેખો શામેલ છે. શીખનારાઓ એકસરખું બનાવવા, વિચારો અને શેર કરવાનું શરૂ કર્યું. બન્ને જૂથોએ શીખવાની કર્વને પાછળ રાખી દીધી હતી જેણે પોતાને માટે અને સૌથી અગત્યનું તેમના વિદ્યાર્થીઓ માટે હકારાત્મક પરિણામો ઉત્પન્ન કર્યા હતા. આ શિક્ષક શિક્ષણ કાર્યક્રમ માટેના કન્સેપ્ટિવ ફ્રેમવર્ક શિક્ષક શિક્ષણની વાસ્તવિક દુનિયામાં પ્રવેશતા પહેલા વિદ્યાર્થી ઉમેદવારો માટે જરૂરી જ્ઞાન, કુશળતા અને સ્વભાવને ધ્યાનમાં લે છે. શિક્ષક ઉમેદવારો સમગ્ર વિશ્વમાં શાળાઓમાં પહેલેથી હાજર છે તે નિપુણ શિક્ષકો વચ્ચે હોઈ ઇચ્છા. શિક્ષણના મહાવિદ્યાલકો દરેક ચોક્કસ રાજ્યના વ્યાવસાયિક ધોરણો સાથે અભ્યાસના કાર્યક્રમોને ગોઠવવાનું મહત્ત્વ આપે છે. નેશનલ કાઉન્સિલ ફોર એક્રેડિએશન ઑફ ટીચર એજ્યુકેશન, જે ઉચ્ચ ગુણવત્તાની શિક્ષકની તૈયારી કરવા માટે વ્યવસાયની પદ્ધતિ છે, નિપુણતા દરજ્જા માટે નીચેના ધ્યેયોને સક્રિય કરે છે: "પ્રોફીલ એડ્યુકેટર" માટે પાંચ ગોલ 1. સામગ્રી જ્ઞાનમાં યોગ્યતા દર્શાવે છે; 2. અસરકારક શૈક્ષણિક કૌશલ્યોનો ઉપયોગ કરે છે; 3. શિક્ષણને વધારવા માટે યોગ્ય રીતે ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરે છે; 4. એક દેખભાળ સ્વભાવની પુરાવા; અને 5. વિવિધતા માટે સમજ અને પ્રશંસા છે તેમ છતાં, ઘણી કુશળતા અને તકનીકી વિભાજન ઘણા લોકો માટે સ્પષ્ટ હતા, પોસ્ટ સર્વિસ શિક્ષકોના શિક્ષણ શાસ્ત્રીય કુશળતાએ વય અને અનુભવના અંતરાયોને વટાવી દીધો. જ્યારે આ ડિજિટલ વિભાજનમાં કુશળતા સંકુચિત હતી, પછીની સેવાની જરૂરિયાતોના સમય અને પ્રોટોકોલને કારણે પોસ્ટ સર્વિસ શિક્ષકો સાથેની નવીનતમ ટેકનોલોજીનું જ્ઞાન વિપુલ હતું. ગાબડા બંધ કરીને અને કૌશલ્યને સોંપવાથી બંને જૂથો તમામ વિદ્યાર્થીઓ સુધી પહોંચવામાં સક્ષમ હતા. બંને જૂથો દ્વારા મેળવી સામાજિક મીડિયા જ્ઞાન ઉપયોગ સાથે વિદ્યાર્થીઓ, માતાપિતા, અને વહીવટ પર એક કાયમી છાપ કરી. સંશોધકો સૂચવે છે કે સરળ સંદેશાવ્યવહાર અથવા માહિતી-પ્રવાહ દૃષ્ટિકોણોથી વધુ સામાજિક નેટવર્ક્સ જોવાનું મહત્વપૂર્ણ છે. આ દરમિયાનગીરીઓ જૂથોને મદદ કરવા સાથે વધુ કરવાનું છે જેમાં લોકો જાણતા હોય છે કે લોકોમાં સલામતી અને પહોંચની ખાતરી છે. ક્રોસ, પાર્કર, અને બોર્ઘ્ઠી, 2002, સૂચવ્યું હતું કે આપણે સંચાર પર ઓછું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું શરૂ કરવું જોઈએ અને વધુ સંબંધોના જ્ઞાન-આધારિત પરિમાણો પર ધ્યાન આપવું જોઈએ, જે તેમને શેર કરવા અને જ્ઞાન બનાવવા માટે ઉપયોગી બનાવે છે.