शिकण्याच्या पध्दती अशा प्रकारे शिकत असतात ज्यात आम्ही शिक्षण आणि शिक्षण, महाविद्यालये आणि विद्यापीठे जे शिक्षक शिक्षण कार्यक्रमाची ऑफर करतात त्याप्रमाणे शिकवण्याचे मॉड्यूल तयार करतो, म्हणून देखील, शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमांचे आणि धोरणांद्वारे प्रभावीपणे सुधारणा करणे आवश्यक आहे जे विकासाला उत्तेजन देते. उच्च प्रशिक्षित शिक्षक आणि शिकणारे 2000 च्या सुरुवातीस अनेक महाविद्यालये आणि विद्यापीठांना तरतूद करण्यासाठी संघर्ष करावा लागला. बहुतेक विश्लेषकांच्या मते हाऊसिंग कमिशनमुळे कमकुवत अर्थव्यवस्थेचा हा मुख्यत्वे होता. अर्थव्यवस्था, तथापि; वेळोवेळी चांगले झाले आणि तरीही, विज्ञान, तंत्रज्ञान, अभियांत्रिकी आणि गणित किंवा STEM शिक्षणातील उज्ज्वल मनाची भरती करणे आणि ती टिकवून ठेवणे मोठे कॉलिंग सुरू आहे. सरळ शब्दात सांगायचे तर, विज्ञान आणि गणिताच्या गंभीर क्षेत्रातील विद्यार्थ्यांना शिकवण्यासाठी पुरेशी क्षमता असलेले पूर्व-सेवा शिक्षक नाहीत. दर्जेदार शिक्षक शिक्षण कार्यक्रमांना डिझाईन केले, ज्याने समाजातील एकसंध भावना व्यक्त केली, त्यांचे सर्व भागधारक आणि मतदारसंघांनी चांगले काम केले अभ्यासातून पूर्व-सेवा आणि पोस्ट-सर्व्हिस गणित आणि विज्ञान शिक्षकांमधील फेरविचार, पुनर्वित्त आणि पुनर्संचयित करणे, शिकविणे आणि शिकण्याचे वातावरण यासारख्या सोशल मीडियाचा वापर उदयास येणाऱ्या संशोधन आणि महत्वाच्या बाबींचे परीक्षण केले. पूर्व-सेवा शिक्षक ध्येयपूर्व काळातील एक महाविद्यालये आणि दक्षिणपूर्व स्थित विद्यापीठातून आले होते. पोस्ट-सर्व्हिस किंवा अनुभवी शिक्षकांना ग्रामीण कृषी समाजातील मध्यमवर्गीय विद्यार्थ्यांना शिकवले. एका परस्परसंवादी सोशल मीडिया प्लॅटफॉर्मचा उपयोग दोन्ही गटांना एकमेकांशी सहयोगात्मक धोरणास सहयोग, शिकवणं आणि शिकायला मदत करण्यासाठी केला गेला. बॅकड्रॉपच्या रूपात, प्रत्येकाने त्यांच्या शिकवण्याचे विषय गणित आणि विज्ञानमधील सामान्य कोर मानकांवर केंद्रित केले. पोस्टमध्ये चर्चा, परस्परसंवादी प्रकल्प, चित्रे, प्रतिमा आणि व्हिडिओसाठी लेख समाविष्ट आहेत. शिकणारे लोकांना तयार करणे, विचार करणे आणि सामायिक करणे सुरू झाले. दोन्ही गटांनी लर्निंग वक्र मागे टाकले जे स्वतःसाठी आणि सर्वात महत्वाचे म्हणजे त्यांच्या विद्यार्थ्यांसाठी सकारात्मक निष्कर्ष निर्माण केले. या शिक्षक शिक्षण कार्यक्रमाच्या संकल्पनात्मक आराखड्याने शिक्षक शिक्षणाच्या खर्या जगात प्रवेश करण्यापूर्वी विद्यार्थ्यांच्या ताब्यात असलेल्या ज्ञान, कौशल्ये आणि स्वभाव लक्षात घ्या. जगभरातील शाळांमध्ये शिक्षक-शिक्षक अभ्यार्थी जे आधीपासून अस्तित्त्वात आहेत त्या अश्या शिक्षुंपैकी आहेत. शिक्षणाचे महाविद्यालय प्रत्येक विशिष्ट राज्यातील व्यावसायिक मानकांनुसार आपल्या अभ्यास अभ्यासांच्या संवादाचे महत्त्व मान्य करते. नॅशनल कौन्सिल फॉर प्रॅकडेशन ऑफ टीचर्स एज्युकेशन, जे उच्च दर्जाचे शिक्षकांच्या तयारीची स्थापना करण्यासाठी व्यवसायाचे तंत्र आहे ते कुशल स्थितीसाठी खालील उद्दीष्टे हाताळतात: "कुशल शिक्षक" साठी पाच गोल 1. सामग्री ज्ञान मध्ये क्षमता प्रात्यक्षिक; 2. उपयुक्त शैक्षणिक कौशल्य वापरते; 3. शिक्षणातील वाढीसाठी योग्य तंत्रज्ञान वापरते; 4. एक काळजी स्वभाव पुरावा; आणि 5. विविधता साठी समजून आणि कौतुक आहे अनेक कौशल्ये आणि तांत्रिक विभागणे बर्याच लोकांसाठी स्पष्ट होते, परंतु पोस्ट सर्व्हिस शिक्षकांच्या शैक्षणिक कौशल्यांनी वयाच्या व अनुभवाच्या अंतराळात प्रवेश केला. या डिजिटल विभागात कौशल्य कमी असताना, पोस्ट-सर्व्हिस शिक्षकांसह नवीनतम तंत्रज्ञानाची माहिती वेळोवेळी आणि कार्यक्रमाच्या गरजांच्या प्रोटोकॉलमुळे प्रचलित होती. अंतर कमी करून आणि कौशल्य सोपवून दोन्ही गट सर्व विद्यार्थ्यांना पोहोचण्यास सक्षम होते. दोन्ही समूहाद्वारे मिळवलेल्या सोशल मीडियाच्या ज्ञानामुळे विद्यार्थ्यांना, पालकांनी आणि प्रशासनावर कायमस्वरुपी छाप पाडली. संशोधकांनी सुचविले आहे की सोपा संवाद किंवा माहिती-प्रवाह दृष्टीकोनापेक्षा अधिक सोशल नेटवर्क्स पाहणे महत्वाचे आहे. इतरांना हे माहित आहे की इतरांना काय माहित आहे आणि सुरक्षितता आणि लोकांमध्ये प्रवेश करणे हे गटांना मदत करण्यात हस्तक्षेप करतात. क्रॉस, पार्कर, आणि बोरघेटी, 2002 ने असे सुचविले की आम्ही संबंधांवर कमीत कमी आणि कमीतकमी संबंधांवर ज्ञान-आधारित आयामांवर लक्ष केंद्रित करणे सुरू केले पाहिजे जेणेकरून त्यांना सामायिक करणे आणि ज्ञान निर्माण करणे उपयुक्त बनते.