શું તમે ક્લાસરૂમ મેનેજમેન્ટ સાથે સંઘર્ષ કરો છો અથવા તમે વર્ગખંડમાં મેનેજમેન્ટ પ્રો છો, તો તમે કદાચ "તે વિદ્યાર્થી" જે તમને પડકારે છે. અમે બધા પાસે તમે જાણતા હોય તે દરેક વ્યૂહરચનાનો તમે પ્રયત્ન કર્યો છે, પરંતુ કંઈ જ કામ કરતું નથી. શું તમે ક્યારેય એવું માન્યું છે કે "તે વિદ્યાર્થી" સાથે ચાલી રહેલી આંખની સરખામણીમાં વધુ હોઇ શકે છે? આ પ્રયત્ન શા માટે તમે પ્રયાસ કરી રહ્યાં છો તે કંઈ કામ કરતું નથી? વર્ગખંડના સંચાલનનાં મહત્વનાં ઘટકો હોઈ શકે છે કે જે તમે ગુમ રહ્યા છો? વર્ગખંડની પડકારો માટે નવી પરિપ્રેક્ષ્ય જો તમે તમારી માનવ આંખો જોઈ શકતા નથી તે આગળ જોઈ શકો છો, તો તમે તમારા વર્ગખંડમાંથી બનતા અન્ય ઘોંઘાટને શોધવા માટે આઘાત અનુભવી શકો છો કે જેને તમે હજુ સુધી માનતા નથી. એફેસીના પુસ્તકમાંથી આ પરિચિત ગ્રંથ જુઓ: "અમે માંસ અને લોહી સામે કુસ્તી કરતા નથી, પરંતુ સત્તાવાળાઓ સામે, સત્તાવાળાઓ સામે, આ અંધકારમાં કોસ્મિક સત્તા સામે, સ્વર્ગીય સ્થળોએ દુષ્ટ આધ્યાત્મિક દળો સામે." એફેસી 6:12, અંગ્રેજી સ્ટાન્ડર્ડ વર્ઝન "તમારા હાથથી લડાયેલા લડાઇ મનુષ્યો સાથે નથી, પરંતુ સ્વર્ગીય પ્રદેશોમાં કાર્યરત સૌથી વધુ હુકુમત અને સત્તાવાળાઓ છે કારણ કે તેઓ રાક્ષસ-દેવો અને દુષ્ટ આત્માઓનો શક્તિશાળી વર્ગ છે, જે આ શ્યામ વિશ્વને બંધનકર્તા ગણે છે." એફેસી 6:12, ધ પેશન ટ્રાન્સલેશન શું આ આંખ તમને ખોલી રહી છે? તમારા વર્ગખંડના આધ્યાત્મિક પરિમાણમાં એક્સ-રે દ્રષ્ટિની કલ્પના કરો. તમે તમારા અને તમારા વિદ્યાર્થીઓ તેમજ પ્રકાશના આધ્યાત્મિક દળો (દૂતો) ને તેમની અને તમને મદદ કરવા મોકલવા માટે દુષ્ટ સમૂહની આધ્યાત્મિક દળો જોશો. વાહ! તમારા ક્લાસમાં ભાન થયું તે કરતાં ઘણું વધારે છે! શું તમે જોઈ શકો છો કે શા માટે વર્ગખંડમાં મેનેજમેન્ટના કેટલાક મહત્વનાં ઘટકો હોઇ શકે છે કે તમારે તમારા ટૂલબોક્સમાં ઉમેરવાની જરૂર પડી શકે છે? જ્યારે થોડું જૉની અથવા સુઝી તમારી સમસ્યાઓના સ્ત્રોત જેવા લાગે શકે છે, ત્યારે તે ખરેખર તમે જેની સાથે સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છો તે નથી. તે તદ્દન શક્ય છે ત્યાં તેમની ક્રિયાઓ પર અસર બીજું કંઈક છે મને ખાતરી છે કે તમે એક ખભા પર શેતાન સાથે કાર્ટૂનની છબીઓ અને અન્ય પર એક દેવદૂત જોઇ છે. જો તમે આત્માની જગ્યામાં જોઈ શકો છો તો તમે સમજી શકો છો કે આ છબી ખૂબ દૂર નથી. ક્લાસરૂમ મેનેજમેન્ટના કી ઘટકો તરીકે આધ્યાત્મિક વ્યૂહ હું આગળ વધું તે પહેલાં, મને સ્પષ્ટ કરી દો. હું "શેતાન તેને કરી તેને બનાવવામાં બહાનું પર આધારિત નકારાત્મક વિદ્યાર્થી વર્તન excusing તરફેણ નથી." હું શું સૂચન કરું છું, તેમ છતાં, તમે અનુભવી ઘણી સમસ્યાઓ તેમને એક આધ્યાત્મિક અને કુદરતી બાજુ બંને ધરાવે છે. આનો અર્થ એ કે તમે વર્ગખંડમાં મેનેજમેન્ટના મુખ્ય ઘટકોની જરૂર છે જેમાં આધ્યાત્મિક અને કુદરતી અભિગમ બંનેનો સમાવેશ થાય છે કુદરતી વર્ગખંડ વ્યવસ્થાપન વ્યૂહરચનાઓ આપતા ઘણા મહાન સાધનો છે. હું તમને આધ્યાત્મિક પરિપ્રેક્ષ્યમાંથી સંચાલનના કેટલાક મુખ્ય ઘટકો પ્રદાન કરવા માંગુ છું. આ વ્યૂહરચનાઓને શાસ્ત્રોથી સીધા લેવામાં આવે છે. એફેસીમાં એ જ ગ્રંથ જે અમને કહે છે કે આપણું સંઘર્ષ ખરેખર વિરુદ્ધ છે પણ આ દુશ્મન સામે ઊભું કરવા માટે અમને કેટલાક સાધનો અને વ્યૂહરચનાઓ આપે છે. એફેસી 6 માં આપેલ દરેક સાધન અને વ્યૂહરચના વિશે હું ઘણું કહી શકું છું, પરંતુ હવે હું બે બાબતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માંગુ છું: આત્માની તલવાર, જે દેવનું વચન છે (એફેસી 6:17) બધા પ્રાર્થના અને વિનંતીઓ સાથે આત્મા માં બધા સમયે પ્રાર્થના, (એફેસી 6:18) કહો વિદ્યાર્થી શું વિદ્યાર્થી અથવા સિચ્યુએશન વિશે કહે છે મને લાગે છે કે "આત્માની તલવાર, જે દેવનું વચન છે" તે શાસ્ત્ર છે. હું પરિસ્થિતિઓમાં શાસ્ત્રનું પ્રાર્થના કરું, અને મેં પ્રાર્થનાના ઘણા જવાબો જોયાં. પાછળથી મને જાણવા મળ્યું કે આ પેસેજ માત્ર ગ્રંથ ઉલ્લેખ નથી તે ભગવાનની રીમા અથવા બોલાતી શબ્દનો ઉલ્લેખ કરે છે. મને પેશન ટ્રાન્સલેશનમાં વાંચવાનું ગમે છે. આધુનિક અંગ્રેજીમાં દેવના મૂળ સંદેશને દર્શાવવા માટે અનુવાદક હીબ્રુ, ગ્રીક અને અર્માઇક હસ્તપ્રતો આપે છે. ધ પેશન ટ્રાન્સલેશન: એફેસી 6:17 માં જુઓ. "અને ઈશ્વરના બોલાતા શબ્દના શકિતશાળી તલવારને લઈ જાઓ." એફેસી 6:17, ધ પેશન ટ્રાન્સલેશન જ્યારે તમે કહો છો કે ઈશ્વર કોઈ પરિસ્થિતિ ઉપર શું કહે છે, તો તે શક્તિશાળી છે! ઇસાઇઆહ 55:11 કહે છે, "તો મારો બોધ મારા મોંમાંથી નીકળે છે, તે મારા પર પાછો નહીં આવે, તે મારા હેતુને પૂર્ણ કરશે, અને જે વસ્તુ માટે મેં તેને મોકલ્યો તે સફળ થશે." ભગવાનનું કહેવું કહો તે વર્ગખંડ સંચાલન તકનીકોના તમારા મુખ્ય ઘટકોમાં ઉમેરવા માટે એક અસરકારક સાધન છે!